{"id":1369,"date":"2017-11-20T12:23:24","date_gmt":"2017-11-20T15:23:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.educa.una.py\/sitio\/?p=1369"},"modified":"2017-11-21T14:02:12","modified_gmt":"2017-11-21T17:02:12","slug":"documentos-digitales-accesibles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ead.pol.una.py\/sitio\/index.php\/2017\/11\/20\/documentos-digitales-accesibles\/","title":{"rendered":"Documentos Digitales Accesibles"},"content":{"rendered":"\t\t
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Por Ana Pereira
\nCoordinadora de Dise\u00f1o y Desarrollo de Contenidos
Departamento de E-learning<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La\u00a0accesibilidad\u00a0o\u00a0accesibilidad universal\u00a0es el grado en el que todas las personas pueden utilizar un objeto,\u00a0visitar un lugar\u00a0o acceder a un servicio, independientemente de sus capacidades t\u00e9cnicas, cognitivas o f\u00edsicas. Es indispensable e imprescindible, ya que se trata de una condici\u00f3n necesaria para la participaci\u00f3n de todas las personas independientemente de las posibles limitaciones funcionales que puedan tener.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u201cEl poder de la web reside en su universalidad. El acceso para todo el mundo, a pesar de la discapacidad, es un aspecto esencial\u201d. Tim Berners-Lee (Director e inventor de la Red Mundial Web)<\/em><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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En 2006, la ONU adopta la Convenci\u00f3n sobre los derechos de las personas con discapacidad en el cual se detalla desde el primer p\u00e1rrafo de por qu\u00e9 es necesaria la accesibilidad:<\/p>

\u00abReconociendo la importancia de la accesibilidad al medio f\u00edsico, social, econ\u00f3mica y cultural, el acceso a la salud y la educaci\u00f3n ya la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n con el fin de permitir que las personas con discapacidad de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales disfrutar plenamente\u00bb<\/em><\/p>

Avanzar hacia una educaci\u00f3n inclusiva pasa por un progresivo y sustancial incremento de las pr\u00e1cticas alternativas de educaci\u00f3n basadas en las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones (TIC), a trav\u00e9s de la implantaci\u00f3n de modalidades de educaci\u00f3n virtual a distancia accesibles, entendiendo por accesibilidad, la \u201ccondici\u00f3n que deben cumplir los entornos, productos y servicios para que sean comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas\u201d.<\/p>

En este contexto educativo virtual los usuarios utilizan materiales\/contenidos digitales, que deber\u00eda garantizarse que sean accesibles; es decir, comprensibles, utilizables y practicables por cualquier usuario con o sin discapacidad y que la discapacidad, no sea una barrera para poder culminar su formaci\u00f3n.<\/p>

Por esta raz\u00f3n citamos algunos tips<\/em> para la creaci\u00f3n de Documentos Digitales Accesibles (Word, Excel, PowerPoint, OpenOffice, PDF, entre otros):<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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  1. Estructura y T\u00edtulos<\/strong>: Una estructura mal elaborada afecta a los usuarios con discapacidad visual, pues ellos utilizan el lector de pantalla. Para el efecto debemos definirlos correctamente mediante estilos, a fin de que el software de lector de pantalla pueda anunciar que es un t\u00edtulo en la lectura lineal, navegar por el documento, saltar bloques de contenidos, acceder al listado de encabezados.
    1. Debemos dividirlos en secciones precedidas de un t\u00edtulo, son m\u00e1s f\u00e1ciles de leer, de comprender.<\/li>
    2. Los T\u00edtulos deben ser descriptivos, breves y concisos<\/li>
    3. Evitar saltarse niveles por est\u00e9tica.<\/li><\/ol><\/li>
    4. Idioma:<\/strong> Seleccionar correctamente el idioma en que se est\u00e1 redactando el documento, a fin de que el corrector ortogr\u00e1fico pueda revisar la ortograf\u00eda y gram\u00e1tica del documento sin inconvenientes.<\/li>
    5. Color:<\/strong> Es importante el uso correcto del color dentro de un documento accesible. Debemos colocar un contraste suficiente entre el texto y el fondo para que las personas con baja visi\u00f3n, con dislexia, problemas de percepci\u00f3n del color, puedan leer sin dificultad el documento. Por ejemplo: Las personas con daltonismo tienen dificultades para distinguir ciertos colores, por ello no debemos transmitir la informaci\u00f3n de gr\u00e1ficos estad\u00edsticos solo con el color, debemos utilizar textos o tablas que detallen la informaci\u00f3n que deseamos transmitir.<\/li>
    6. Tipograf\u00eda: <\/strong>
      1. El tama\u00f1o de la fuente no debe bajar nunca los 10 pt. Lo m\u00ednimo recomendable es entre 12 – 14 pt. En las presentaciones el tama\u00f1o ideal de fuentes es de 28 \u2013 30 pt. Recuerde que siempre habr\u00e1 personas que imprimir\u00e1n el documento.<\/li>
      2. En cuanto a tipo de fuente a utilizar recomendamos: Arial, Verdana, Tahoma, Helv\u00e9tica, Calibri. Utilizar la versi\u00f3n de la fuente normal o roman, no usar la versi\u00f3n fina o estrecha, con sombreados, negritas o cursivas.<\/li><\/ol><\/li>
      3. Redacci\u00f3n de Textos m\u00e1s comprensibles: <\/strong>
        1. Con sintaxis sencilla (sujeto + verbo + predicado), en voz activa, oraciones afirmativas mejor que negativas, oraciones cortas, evitar frases subordinadas largas.<\/li>
        2. P\u00e1rrafos cortos, 1 idea = 1 p\u00e1rrafo.<\/li>
        3. Usar listas para romper la monoton\u00eda del texto, son m\u00e1s f\u00e1ciles de leer y de escanear visualmente.<\/li>
        4. L\u00e9xico sencillo: evitar las abreviaciones, palabras y expresiones inusuales, locales, de jerga. Incluye forma extendida de los acr\u00f3nimos. De esta manera beneficiamos a las personas que tienen dificultades de comprensi\u00f3n de textos o de lectura como los disl\u00e9xicos, a las personas con discapacidad visual que utilizan lectores de pantalla.<\/li><\/ol><\/li><\/ol>
          \u00a0\"\"<\/div>
          6. Textos alternativos para el contenido no textual<\/strong>: Se necesita incluir una descripci\u00f3n de las im\u00e1genes, gr\u00e1ficos, SmartArt, etc.<\/span><\/div>
          \u00a0<\/div>

          La descripci\u00f3n debe ser adecuada, se debe tener en cuenta estas preguntas: \u00bfQu\u00e9 informaci\u00f3n transmite? \u00bfCu\u00e1l es su funci\u00f3n? \u00bfPor qu\u00e9 se ha incluido en el documento?<\/p>

          En el texto alternativo se debe identificar la imagen, se puede incluir tambi\u00e9n descripciones largas (m\u00e1s de 150 caracteres) debajo de la imagen con un enlace de la misma.<\/p>

          7. <\/span>No simules elementos, utilizar herramientas adecuadas: <\/strong><\/p>