{"id":1530,"date":"2018-04-11T09:46:44","date_gmt":"2018-04-11T13:46:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.educa.una.py\/sitio\/?p=1530"},"modified":"2018-04-17T09:59:43","modified_gmt":"2018-04-17T13:59:43","slug":"innovacion-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ead.pol.una.py\/sitio\/index.php\/2018\/04\/11\/innovacion-educativa\/","title":{"rendered":"INNOVACI\u00d3N EDUCATIVA"},"content":{"rendered":"\t\t
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Por Dither Balderas.
\nUniversidad Aut\u00f3noma del Estado de M\u00e9xico<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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En varios cursos o congresos muchos asistentes me han preguntado si llevaremos a cabo alguna actividad de innovaci\u00f3n educativa o me han cuestionado respecto a c\u00f3mo se hace la innovaci\u00f3n educativa, incluso han preguntado \u00bfqu\u00e9 es innovaci\u00f3n educativa?<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Es sumamente interesante darnos cuenta que no alcanzamos a identificar que la innovaci\u00f3n est\u00e1 en cada uno de nosotros, es decir, est\u00e1 en el cambio a la forma de pensar, en el romper paradigmas, est\u00e1 en ver y hacer lo que otros no, en desarrollar y hacer negocio en donde otros no identifican oportunidades debido a limitantes, prejuicios, bloqueos mentales, por miedo al fracaso, por ir en contra de lo establecido, no se arriesgan a incursionar en mercados diferentes ni determinar estrategias distintas, o simplemente en hacerlo diferente, hacerlo mejor.<\/p>

Estamos tan acostumbrados a \u201cpensar dentro de la caja\u201d y a que nos digan por d\u00f3nde caminar, que para incorporar estrategias de innovaci\u00f3n necesitamos un curso en que se nos indique c\u00f3mo innovar.<\/p>

Generalmente, si a un ni\u00f1o le regalan una caja con colores tendr\u00e1 prohibido pintar en otro lugar que no sea en una hoja de papel, no podr\u00e1 pintar en la pared o en otro lugar que le parezca m\u00e1s atractivo, lo justificaremos diciendo que es por disciplina, orden, limpieza. Lo vamos a argumentar tambi\u00e9n de acuerdo con nuestra forma de pensar, nuestra realidad, nuestro pasado, y en relaci\u00f3n con lo que aprendimos y no queremos desaprender. Si el bosquejo o trazo de ese ni\u00f1o no cuenta con los rasgos del objeto que quer\u00eda plasmar se le cuestionar\u00e1, por ejemplo, \u201c\u00bfeso no es un elefante?\u201d o se comentar\u00e1 \u201c\u00e9l dice que es un elefante\u201d. Cuidado, ese es \u201cSU ELEFANTE\u201d, esa es su creatividad, su imaginaci\u00f3n y su forma de ver las cosas, de ver la vida. La forma de conducir y resolver estos puntos son los que dan, quitan o limitan la idea de crear, imaginar, innovar, ser y pensar diferentes.<\/p>

Hace algunos a\u00f1os un director de \u00e1rea me dijo que el marketing no serv\u00eda para la educaci\u00f3n, que la ocurrencia de implementar estrategias de marketing en la escuela era un absurdo y termin\u00f3 dici\u00e9ndome: \u201cla educaci\u00f3n no se vende\u201d. Su realidad y poco conocimiento respecto al marketing le permit\u00eda identificarlo s\u00f3lo como herramienta de venta y enfocarlo a empresas de consumo, pero lo m\u00e1s delicado fue que su ceguera lo llev\u00f3 a afirmar que su conclusi\u00f3n era real.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u201cPodemos estar ciegos para lo evidente, y ciegos adem\u00e1s para nuestra ceguera\u201d (Daniel Kahneman).<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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La intuici\u00f3n e imaginaci\u00f3n son caracter\u00edsticas o factores que nos permitir\u00e1n llegar a ideas distintas, diferentes, hacer cosas dis\u00edmiles a las que ya existen. \u201cEs la antesala de la creatividad\u201d, como bien dijo Fernando Botello.<\/p>

Uber es un gran ejemplo, antes de Uber ya exist\u00eda la necesidad y demanda por un servicio de taxi, tambi\u00e9n exist\u00edan usuarios, veh\u00edculos, tecnolog\u00eda, internet, celulares con conexi\u00f3n a internet, tarjetas de cr\u00e9dito, pago en l\u00ednea, GPS y otras herramientas m\u00e1s que alguien tuvo a bien agrupar y desarrollar una App para crear un servicio online y ponerlo a trabajar. Esa App vino a revolucionar la forma de utilizar, solicitar, cobrar, ubicar, identificar y hasta conocer el auto y al conductor que nos dar\u00e1 un servicio de taxi, s\u00f3lo nos queda decir: \u00a1Wow! \u00a1Qu\u00e9 buena idea, son magos!, \u00bfc\u00f3mo hicieron tal negocio?, \u00bfc\u00f3mo lograron tanto \u00e9xito?<\/p>

La respuesta es hasta cierto punto simple, lo lograron pensando fuera de la caja, rompiendo paradigmas, creyendo en ellos, en sus ideas e incorporando un servicio desconocido en el mercado.<\/p>

Investigar el mercado, conocer necesidades de los usuarios o potenciales usuarios, identificar tendencias y estar al tanto del giro en el cual quiero destacar nos da la oportunidad de innovar, de hacer las cosas diferentes.<\/p>

Google, Microsoft, Lego, por mencionar algunas marcas, realizan innovaci\u00f3n en lo referente al \u00e1mbito educativo, est\u00e1n enfocados en introducir en el proceso formativo estrategias que mejoren el aprendizaje, en algunos casos disminuyendo el esfuerzo invertido por parte de los estudiantes y obteniendo igual o mayor aprendizaje, o manteniendo el mismo esfuerzo que invert\u00edan los alumnos antes de aplicar la innovaci\u00f3n, pero adquiriendo siempre mayor aprendizaje y de forma interactiva.<\/p>

Por ejemplo, Lego Education cuenta con un programa de rob\u00f3tica sumamente interesante, el cual consiste en entregar a los alumnos un kit con bloques de construcci\u00f3n, motores y sensores con los que deber\u00e1n realizar un prototipo enfocado a resolver problemas reales. Los alumnos pueden trabajar con su intuici\u00f3n, imaginaci\u00f3n, creatividad y desarrollar lo que se les ocurra, pueden experimentar, cometer errores, aprender de ellos y, por ende, formarse.<\/p>

Con este tipo de pr\u00e1cticas se beneficia tanto el alumno como el docente, al tiempo que se impacta positivamente en lo referente al an\u00e1lisis, el trabajo en equipo, la integraci\u00f3n, la soluci\u00f3n de problemas, la mejor convivencia y participaci\u00f3n, entre otros factores que mejoran el ambiente de aprendizaje.<\/p>

Para desarrollar esta innovaci\u00f3n educativa, Lego Education incorpor\u00f3 elementos existentes: docentes, alumnos, aulas, sus tradicionales bloques, herramientas tecnol\u00f3gicas y problemas reales. Al conjuntar esto se crea una manera distinta de formarse, se aprende dando soluci\u00f3n a un problema real por medio del uso de herramientas que permiten ejecutar, planear, construir, crear, aplicar, imaginar.<\/p>

Lo interesante de todo esto es que el alumno deja de ser pasivo y se vuelve el orquestador de su proyecto, de su clase, de su aprendizaje.<\/p>

La innovaci\u00f3n, por tanto, depende de nosotros mismos, de cambiar nuestra forma de pensar. Innovar no necesariamente es empezar de cero ni cambiar todo lo que ven\u00edamos haciendo. Innovar puede verse como una acci\u00f3n en la que incorporamos formas, herramientas y m\u00e9todos existentes al producto o servicio que desarrollamos.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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