{"id":6592,"date":"2022-05-17T17:59:31","date_gmt":"2022-05-17T21:59:31","guid":{"rendered":"https:\/\/ead.pol.una.py\/sitio\/?p=6592"},"modified":"2022-05-17T17:59:33","modified_gmt":"2022-05-17T21:59:33","slug":"la-conferencia-mundial-de-la-unesco-en-barcelona-marcara-el-futuro-de-la-ensenanza-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ead.pol.una.py\/sitio\/index.php\/2022\/05\/17\/la-conferencia-mundial-de-la-unesco-en-barcelona-marcara-el-futuro-de-la-ensenanza-superior\/","title":{"rendered":"La Conferencia Mundial de la UNESCO en Barcelona marcar\u00e1 el futuro de la ense\u00f1anza superior"},"content":{"rendered":"\n

Ante el reto del aumento del n\u00famero de estudiantes, la Tercera Conferencia Mundial de Educaci\u00f3n Superior se reunir\u00e1 del 18 al 20 de mayo de 2022 en Barcelona, Espa\u00f1a, para trazar una visi\u00f3n renovada de la educaci\u00f3n superior en la pr\u00f3xima d\u00e9cada.<\/p>\n\n\n\n

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PR12 Mayo 2022<\/p>\n\n\n\n

Hay 235 millones de estudiantes matriculados en la ense\u00f1anza superior en todo el mundo, una cifra que se ha duplicado con creces en los \u00faltimos veinte a\u00f1os y que volver\u00e1 a duplicarse en la pr\u00f3xima d\u00e9cada.<\/p>\n\n\n\n

Ante esta creciente demanda, \u00bfc\u00f3mo garantizar una ense\u00f1anza superior de calidad, adaptada a los retos de nuestro siglo como el desarrollo sostenible? \u00bfC\u00f3mo podemos apoyar la movilidad acad\u00e9mica en el mundo? \u00bfQu\u00e9 lecciones podemos aprender de la pandemia de COVID-19? Estas cuestiones estar\u00e1n en el centro de la 3\u00aa Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n\n\n\n

Reunir\u00e1 a m\u00e1s de 1.500 participantes de universidades, gobiernos, organismos multilaterales, el sector privado y la sociedad civil para compartir sus experiencias e ideas con el fin de elaborar una hoja de ruta global com\u00fan para la pr\u00f3xima d\u00e9cada.<\/p>\n\n\n\n

La Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay, el ministro espa\u00f1ol de Universidades, Joan Subirats, el presidente de la Generalitat de Catalunya, Pere Aragon\u00e8s, y la alcaldesa de Barcelona, Ada Colau, intervendr\u00e1n en la ceremonia de inauguraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Democratizar el acceso<\/h2>\n\n\n\n

A pesar del notable aumento de la matriculaci\u00f3n -con incrementos de m\u00e1s del 200% en 20 a\u00f1os en regiones como el \u00c1frica subsahariana, Asia central y el sur y el sureste de Asia-, las disparidades persisten. Asia oriental y sudoriental, Am\u00e9rica Latina y el Caribe tienen entre el 40% y el 50% de un grupo de edad matriculado en la ense\u00f1anza superior. En Asia central y meridional la cifra es s\u00f3lo del 25%. Y la cifra se reduce al 9% en el \u00c1frica subsahariana.<\/p>\n\n\n\n

Ampliar el acceso a la educaci\u00f3n es necesario, pero tambi\u00e9n tiene importantes implicaciones log\u00edsticas y presupuestarias para los gobiernos, especialmente en los pa\u00edses en desarrollo. En muchos pa\u00edses se tiende a aumentar las tasas acad\u00e9micas y otros costes indirectos, pero esto supone una carga financiera para los estudiantes y sus familias.<\/p>\n\n\n\n

Aumentar la movilidad de los estudiantes<\/h2>\n\n\n\n

En todo el mundo, 6 millones de estudiantes cursan sus estudios en un pa\u00eds distinto al propio. Se espera que esta cifra aumente a 8 millones en 2025. Esta movilidad es una ventaja en sus carreras acad\u00e9micas y ayuda a reforzar el intercambio de conocimientos y el mutuo entendimiento. Pero para apoyar esta din\u00e1mica se necesitan marcos internacionales.<\/p>\n\n\n\n

La UNESCO aprovechar\u00e1 la Conferencia de Barcelona para pedir a sus Estados Miembros que sigan ratificando el Convenio Mundial sobre Reconocimiento de Cualificaciones relativas a la Educaci\u00f3n Superior, el primer tratado de las Naciones Unidas en este \u00e1mbito, que refuerza la cooperaci\u00f3n interuniversitaria y la investigaci\u00f3n transfronteriza. Catorce Estados ya han ratificado el Convenio: s\u00f3lo se necesitan seis firmas m\u00e1s para que entre en vigor.<\/p>\n\n\n\n

Aprender de la pandemia<\/h2>\n\n\n\n

La pandemia de COVID-19 puso a prueba los sistemas de ense\u00f1anza superior. Ha provocado p\u00e9rdidas de aprendizaje y un aumento de las desigualdades. Tambi\u00e9n ha demostrado que los sistemas de educaci\u00f3n superior con una importante financiaci\u00f3n p\u00fablica son m\u00e1s resistentes ante una crisis global y m\u00e1s capaces de garantizar la continuidad de la oferta y de asegurar la inclusi\u00f3n del mayor n\u00famero de estudiantes. La Conferencia extraer\u00e1 las lecciones de los dos \u00faltimos a\u00f1os para dise\u00f1ar sistemas m\u00e1s fuertes y resistentes.<\/p>\n\n\n\n

Para elaborar la hoja de ruta de la ense\u00f1anza superior de cara a 2030, la Conferencia examinar\u00e1 los siguientes temas: (1) el impacto de la COVID-19 en la educaci\u00f3n superior; (2) la educaci\u00f3n superior y los Objetivos de Desarrollo Sostenible; (3) la inclusi\u00f3n; (4) la calidad y la relevancia de los programas; (5) la movilidad acad\u00e9mica; (6) la gobernanza; (7) la financiaci\u00f3n; (8) la producci\u00f3n de datos y conocimientos; (9) la cooperaci\u00f3n internacional; y (10) el futuro de la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n

El Consejo Internacional para la Ciencia (ICS), la Asociaci\u00f3n Internacional de Universidades (IAU) son algunos de los socios de la conferencia, as\u00ed como la Red Global de Universidades para la Innovaci\u00f3n (GUNi\/ACUP) y la Asociaci\u00f3n Catalana de Universidades P\u00fablicas.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: www.unesco.org <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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